Scenariusz zajęć na Dzień Wody: „Deszczowa muzyka” – Tworzenie dźwięków deszczu dzięki instrumentów i różnych przedmiotów

Kreatywne zajęcia rozwijające słuch, koordynację i emocje u dzieci z ASD.

Grupa wiekowa: 5–10 lat
Czas trwania: około 45 minut
Miejsce: sala przedszkolna lub szkolna
Cel główny: Rozwijanie wrażliwości słuchowej, kreatywności i koordynacji ruchowej poprzez tworzenie dźwięków inspirowanych deszczem.
Cele szczegółowe:
✅ Rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności rozróżniania dźwięków.
✅ Nauka współpracy w grupie i synchronizacji działań.
✅ Uświadomienie dzieciom roli wody w przyrodzie poprzez zabawę z dźwiękami.
✅ Stymulacja sensoryczna – praca z dotykiem, słuchem i ruchem.

🌧️ Przygotowanie do zajęć

Materiały potrzebne do zajęć:

🎯 Instrumenty perkusyjne:

• bębenek,
• tamburyn,
• grzechotki,
• dzwonki,
• marakasy.

🎯 Przedmioty codziennego użytku naśladujące dźwięki deszczu:

• plastikowe butelki z ryżem,
• kubki i miski,
• metalowe łyżki,
• papierowe rurki,
• folia bąbelkowa,
• szklane słoiki z wodą (można na nich grać).

🎯 Dodatkowe materiały:

• niebieskie chustki (symbolizujące krople deszczu),
• kartki i kredki (do rysowania deszczu).

👩‍🏫 Przebieg zajęć

1. Wprowadzenie – Rozmowa o deszczu i jego dźwiękach (5–7 minut)

➡️ Nauczyciel rozpoczyna zajęcia od rozmowy na temat deszczu:

„Czy wiecie, jak brzmi deszcz? Jakie dźwięki słyszycie, kiedy pada deszcz?”

➡️ Pytania pomocnicze:

• Jak wygląda deszcz?
• Czy deszcz może być cichy czy głośny?
• Co czujecie, gdy słyszycie deszcz?

➡️ Nauczyciel prosi dzieci, aby zamknęły oczy i wyobraziły sobie deszcz:
„Wyobraźcie sobie, iż jesteście na łące. Nadchodzi burza. Najpierw słychać lekkie krople deszczu, potem deszcz staje się coraz głośniejszy… Co słyszycie?”

💡 Cel: Rozwijanie wyobraźni i uważności na dźwięki otoczenia.

2. Zabawa w naśladowanie deszczu – „Jesteśmy deszczem” (10 minut)

➡️ Dzieci siedzą w kręgu.
➡️ Nauczyciel rozpoczyna zabawę od naśladowania dźwięków deszczu:

• Pocieranie dłońmi o siebie → lekkie krople
• Pstrykanie palcami → większe krople
• Klaskanie → intensywny deszcz
• Uderzanie dłońmi o uda → ulewa
• Stopniowe wyciszanie → deszcz zanika

👉 Ćwiczenie: Nauczyciel prowadzi dzieci przez różne „fazy deszczu” – zaczyna od delikatnej mżawki, przechodzi do ulewy, a następnie powoli wycisza dźwięki.

💡 Cel: Utrzymanie rytmu, koncentracja, reagowanie na zmiany intensywności.

3. Tworzenie deszczowej muzyki z instrumentami i przedmiotami (15 minut)

➡️ Nauczyciel rozdaje dzieciom instrumenty i przedmioty codziennego użytku.
➡️ Zadanie: Dzieci mają za zadanie stworzyć dźwięki przypominające deszcz przy użyciu instrumentów i dostępnych przedmiotów:

🔹 Dzwonki – lekkie krople deszczu.
🔹 Marakasy i grzechotki – dźwięki mżawki.
🔹 Plastikowe butelki z ryżem – szum deszczu.
🔹 Bębenek – grzmoty burzy.
🔹 Szklane słoiki z wodą – dźwięki kapania kropli.

➡️ Nauczyciel koordynuje dźwięki:

• Najpierw dzieci naśladują mżawkę – używają tylko delikatnych dźwięków.
• Stopniowo dodają grzechotki i bębenki – przechodzą do intensywnego deszczu.
• Na koniec wyciszają dźwięki, symbolizując koniec deszczu.

💡 Cel: Uważne słuchanie, reagowanie na zmiany rytmu, kooperacja w grupie.

4. „Malowanie deszczu” – wyrażanie emocji poprzez sztukę (10 minut)

➡️ Dzieci otrzymują kartki i kredki w różnych odcieniach niebieskiego, szarego i białego.
➡️ Zadanie: Dzieci mają za zadanie narysować to, co czuły, słuchając „deszczowej muzyki”.

Pytania pomocnicze:

• Jakie kolory kojarzą ci się z deszczem?
• Czy deszcz jest dla ciebie spokojny czy burzliwy?
• Jakie emocje wywołuje w tobie deszczowa muzyka?

💡 Cel: Rozwijanie ekspresji emocjonalnej poprzez sztukę.

5. Podsumowanie – Rozmowa o emocjach i dźwiękach (5 minut)

➡️ Nauczyciel prosi dzieci, aby opowiedziały o swoich odczuciach:
„Jakie emocje odczuwaliście, gdy słuchaliście deszczu? Czy dźwięki były spokojne czy dynamiczne?”

➡️ Nauczyciel wyjaśnia, iż każdy dźwięk może wywoływać różne emocje i iż warto słuchać swojego ciała i umysłu, kiedy zmieniają się odczucia.

💡 Przykład podsumowania:
„Deszcz może być spokojny jak cicha mżawka albo gwałtowny jak burza. Tak samo jest z emocjami – czasem czujemy się spokojni, a czasem odczuwamy chaos. To wszystko jest naturalne.”

🌈 Dodatkowe warianty zabawy

✅ Możesz nagrać „deszczową muzykę” i puścić ją dzieciom na zakończenie zajęć.
✅ Poproś dzieci o stworzenie własnego układu rytmicznego – mogą same zdecydować, w jakiej kolejności chcą użyć instrumentów.
✅ Zrób występ „deszczowej orkiestry” przed rodzicami lub innymi uczniami.

🌧️ Podsumowanie

Zajęcia „Deszczowa muzyka” łączą w sobie elementy uważności, koordynacji i kreatywności. Dzieci uczą się, jak różne dźwięki wpływają na emocje, a jednocześnie doskonalą umiejętności współpracy i koncentracji. Połączenie rytmu, muzyki i naturalnych dźwięków deszczu pozwala dzieciom na pełne doświadczenie i zrozumienie własnych emocji.

👉 Każdy dźwięk deszczu to krok w stronę większej uważności i spokoju. 🌧️