🏛️ Podstawy prawne IPET i WOPFU

(aktualne na rok szkolny 2025/2026)

Dlaczego znajomość przepisów jest kluczowa?

Tworzenie Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET) i Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia (WOPFU) wymaga nie tylko wiedzy pedagogicznej, ale także znajomości podstaw prawnych. To one określają obowiązki szkoły, nauczycieli, terapeutów i rodziców, a także zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej, jaki przysługuje uczniowi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Znajomość aktów prawnych to podstawa rzetelnego i zgodnego z prawem dokumentowania działań rewalidacyjnych, terapeutycznych i wychowawczych.

📜 Najważniejsze akty prawne dotyczące IPET i WOPFU

1. Ustawa Prawo oświatowe (Dz.U. z 2024 r. poz. 737 z późn. zm.)

Reguluje zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz organizowania kształcenia specjalnego.
🔹 Art. 127–129 – określają obowiązek opracowania IPET dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
🔹 Art. 42 – odnosi się do obowiązków nauczycieli i specjalistów.

2. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r.

w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r. poz. 1578 z późn. zm.).
➡️ To właśnie ten dokument szczegółowo określa:

• kto opracowuje IPET i WOPFU,
• terminy tworzenia i aktualizacji dokumentów,
• sposób współpracy nauczycieli i specjalistów,
• obowiązek uwzględniania zaleceń z orzeczenia.

3. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r.

w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2020 poz. 1280).
➡️ Opisuje formy pomocy (m.in. zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne, rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne) oraz sposób dokumentowania wsparcia.

4. Rozporządzenie MEN z dnia 22 lutego 2019 r.

w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
➡️ Reguluje m.in. ocenianie opisowe, dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia oraz indywidualizację procesu nauczania.

5. Karta Nauczyciela (Dz.U. 2024 poz. 1621)

➡️ Określa zakres obowiązków nauczycieli, specjalistów oraz wymiar czasu pracy przeznaczonego na opracowanie dokumentacji i współpracę zespołów.

📘 Przeczytaj eBook:

📋 Checklista: Co szkoła musi posiadać w zakresie IPET i WOPFU?

✅ DOKUMENTACJA OBOWIĄZKOWA

🧭 Praktyczna wskazówka dla zespołu nauczycieli

Warto stworzyć szkolny harmonogram IPET i WOPFU, który uwzględni:

• daty opracowania i aktualizacji dokumentów,
• nazwiska członków zespołu,
• terminy spotkań z rodzicami,
• linki do wzorów dokumentów w wersji edytowalnej (np. w Word lub PDF).

💡 Zalecenie: Wprowadź jeden wspólny folder „IPET/WOPFU” w chmurze (np. Google Drive lub OneDrive), do którego dostęp mają tylko nauczyciele i specjaliści – to ułatwia współpracę i aktualizacje.

📚 Powiązane artykuły

• 🔗 Jak tworzyć IPET i WOPFU dla ucznia z autyzmem? Praktyczny przewodnik dla nauczycieli i pedagogów
• 🔗Co to jest IPET i WOPFU? Kompletny przewodnik dla nauczycieli i terapeutów
• 🔗Jak stworzyć IPET z WOPFU dla ucznia z ASD i trudnościami motorycznymi?

📘Przeczytaj również:

🧩 Szkolna checklista IPET/WOPFU

✅ Checklista IPET / WOPFU dla szkoły i zespołu nauczycieli

📌 Etap 1: Dokumenty i terminy

… Szkoła otrzymała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
… Dyrektor zwołał zespół nauczycieli i specjalistów w ciągu 30 dni od otrzymania orzeczenia.
… Ustalono datę opracowania WOPFU (diagnoza funkcjonowania ucznia).
… Zespół opracował IPET w oparciu o WOPFU i zalecenia z orzeczenia.
… Dokument został podpisany przez wszystkich członków zespołu.

🧩 Etap 2: WOPFU – Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia

… WOPFU opracowano przed stworzeniem IPET.
… Uwzględniono mocne strony ucznia i obszary wymagające wsparcia.
… Opisano funkcjonowanie emocjonalno-społeczne, poznawcze i komunikacyjne.
… Zespół odnotował zmiany i postępy od poprzedniego roku.
… Dokument został zatwierdzony przez dyrektora szkoły.

🎯 Etap 3: IPET – Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny

… IPET zawiera cele edukacyjne, terapeutyczne i rewalidacyjne.
… Określono formy i metody pracy dostosowane do potrzeb ucznia.
… Wskazano osoby odpowiedzialne za realizację poszczególnych działań.
… Zaplanowano formy współpracy z rodzicami i specjalistami.
… Ustalono terminy ewaluacji i sposób monitorowania postępów.

🧠 Etap 4: Ewaluacja i aktualizacja

… IPET i WOPFU zostały zaktualizowane co najmniej dwa razy w roku.
… Zespół przeprowadził analizę efektywności działań.
… Uwzględniono zmiany w funkcjonowaniu ucznia i dostosowano cele.
… Poinformowano rodziców o wynikach ewaluacji.

🗂️ Etap 5: Archiwizacja i dokumentacja

… Wszystkie dokumenty znajdują się w dokumentacji szkoły (teczka ucznia).
… Zespół posiada elektroniczną kopię IPET i WOPFU (np. w chmurze).
… Każdy nauczyciel ma dostęp do aktualnej wersji programu.
… Zachowano zgodność z RODO i ochroną danych osobowych.

✍️ Podsumowanie

Jeśli w każdym punkcie możesz postawić „✅” lub „TAK”, Twoja szkoła działa zgodnie z przepisami prawa i najlepszymi praktykami w zakresie IPET i WOPFU.
Warto omawiać tę checklistę na spotkaniach zespołu nauczycieli – ułatwia współpracę, ewaluację i planowanie wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Poniżej gotowa checklista IPET/WOPFU w układzie tabelarycznym.

✅ Tabelaryczna Checklista IPET / WOPFU dla szkoły i zespołu nauczycieli

📘 Wskazówki wdrożeniowe

💡 Pro tip: Zapisz checklistę w folderze szkolnym w formacie edytowalnym (Word lub Google Docs), aby zespół mógł ją wspólnie aktualizować.
🗂️ Możesz też dodać kolumnę „Status” z opcjami: Zrealizowano / W trakcie / Do poprawy.

🎓 Dołącz do nauczycieli, którzy działają skutecznie i zgodnie z prawem

Wszystko, czego potrzebujesz do pracy z uczniem ze spektrum autyzmu – w jednym miejscu.
Zyskaj dostęp do gotowych narzędzi, wzorów dokumentów i scenariuszy zajęć, które ułatwią Ci opracowanie IPET, WOPFU i programów rewalidacyjnych.

💡 Wiedza i materiały, które wspierają Twoją codzienną pracę:

• ✅ Dostęp Premium – tylko 10 zł/mies. – kompletne przewodniki, arkusze, checklisty i wzory dokumentów, scenariusze zajęć terapeutycznych/rewalidacyjnych itp..
• 💬 Subskrypcja miesięczna – 6 zł/mies. – praktyczne artykuły, inspiracje i aktualizacje prawne.
• 📘 eBooki i Pakiety lekcyjne – gotowe scenariusze i materiały do pracy z uczniem z ASD, ADHD i innymi SPE.

👉Zyskujesz dostęp m.in do:

• Arkusze, karty pracy, materiały
• Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla uczniów ze spektrum autyzmu
• Terapia pedagogiczna i psychologiczna Premium

🧠 FAQ: Najczęstsze pytania o podstawy prawne IPET i WOPFU

1. Czy WOPFU i IPET są obowiązkowe dla wszystkich ucznia z orzeczeniem?
Tak, oba dokumenty są obligatoryjne i wynikają z przepisów prawa oświatowego. Ich brak może skutkować konsekwencjami administracyjnymi dla szkoły.

2. Czy IPET można opracować bez wcześniejszego WOPFU?
Nie. WOPFU stanowi diagnozę wyjściową – bez niej nie da się zaplanować indywidualnych działań w IPET.

3. Jak często aktualizować IPET?
Co najmniej dwa razy w roku, jednak można częściej – np. po zmianie orzeczenia lub istotnej zmianie funkcjonowania ucznia.

4. Kto podpisuje IPET?
Wszyscy członkowie zespołu, w tym nauczyciele, specjaliści, wychowawca i dyrektor szkoły.

👉Czytaj również: