Scenariusz zajęć rewalidacyjnych: „Co budzi się do życia?” – poznawanie cyklu życia roślin i zwierząt dla dzieci z ASD

🌿 „Co budzi się do życia?” – scenariusz wiosennych zajęć rewalidacyjnych dla dzieci z ASD. Cykl życia roślin i zwierząt poprzez zabawy sensoryczne, eksperymenty i ruch. 🦋🐸

Grupa wiekowa: 5-10 lat
Czas trwania: 45-60 minut
Cel główny:

• Rozwijanie umiejętności poznawczych i społecznych poprzez obserwację i omawianie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną.
• Wzbogacenie wiedzy o cyklu życia roślin i zwierząt.
• Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i rozwijanie słownictwa.

Cele szczegółowe:

Dziecko:
✅ nazywa oznaki wiosny w przyrodzie,
✅ rozpoznaje etapy cyklu życia roślin i zwierząt,
✅ rozwija mowę i umiejętności komunikacyjne,
✅ wykonuje proste zadania sensoryczne i manualne,
✅ ćwiczy uważność i koncentrację.

Metody i formy pracy:

✔️ Metoda projektów sensorycznych,
✔️ Metoda wizualizacji,
✔️ Elementy terapii ręki,
✔️ Modelowanie i powtarzanie,
✔️ Praca indywidualna i w małych grupach,
✔️ Elementy ruchu i relaksacji.

Materiały i pomoce dydaktyczne:

📌 Plansze i obrazki przedstawiające cykl życia roślin i zwierząt (np. motyla, żaby, kwiatu),
📌 Pojemniki z ziemią i nasionami (np. rzeżucha, fasola),
📌 Zdjęcia wiosennych zwierząt i roślin,
📌 Masa solna lub plastelina,
📌 Kartki i kredki do rysowania.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie w temat (10 min)

• Powitanie dzieci – piosenka lub wierszyk o wiośnie.
• Pytania naprowadzające:
  • Co się dzieje, gdy nadchodzi wiosna?
  • Jakie zwierzęta budzą się do życia?
  • Jak rośliny rosną?
• Pokaz zdjęć i plansz – dzieci opisują, co widzą.

2. Eksperyment: „Roślinka rośnie” (15 min)

👩‍🌾 Zadanie: sadzenie nasion

• Każde dziecko dostaje kubek z ziemią i sadzi w nim nasiono rzeżuchy lub fasoli.
• Obserwacja: Jak wygląda nasionko? Co się z nim stanie?
• Dzieci podlewają roślinki i uczą się dbać o nie przez kolejne dni.

3. Cykl życia zwierząt – zabawa edukacyjna (15 min)

🦋 „Od jajeczka do motyla”

• Dzieci oglądają obrazki przedstawiające cykl życia motyla (jajeczko – gąsienica – poczwarka – motyl).
• Układają elementy cyklu w odpowiedniej kolejności.
• Możliwość ulepienia gąsienicy i motyla z plasteliny.

🐸 „Jak rośnie żaba?”

• Nauczyciel prezentuje cykl życia żaby: kijanka → kijanka z nogami → mała żabka → dorosła żaba.
• Zabawa ruchowa: dzieci naśladują ruchy kijanki i żaby (np. pełzają, skaczą).

4. Relaksacja „Obudźmy się jak przyroda” (10 min)

• Ćwiczenie oddechowe: „Zapach wiosny” – dzieci wdychają zapach roślin (np. mięta, lawenda) i opisują wrażenia.
• Ćwiczenie ruchowe: „Budząca się łąka” – dzieci zaczynają w pozycji skulonej (ziarenko) i powoli „rozwijają się” jak kwiat, podnosząc ręce do góry.

5. Podsumowanie i zakończenie (5 min)

• Powtórzenie zdobytej wiedzy – dzieci opowiadają, co zapamiętały.
• Podziękowanie i wręczenie naklejek „Małego Przyrodnika”.
• Pożegnanie i przypomnienie, iż dzieci będą codziennie obserwować roślinki i zwierzęta w naturze.

Najczęściej zadawane pytania:

1. Czy to zajęcia odpowiednie dla dzieci z ASD?

Tak! Scenariusz uwzględnia potrzeby dzieci z autyzmem: konkretne wizualizacje, struktura, powtarzalność i sensoryczne doświadczenia.

2. Jak dostosować zajęcia do dzieci niewerbalnych?

Można używać komunikacji AAC (np. PECS) i gestów, a także zadawać pytania zamknięte (np. „Tak/Nie”).

3. Jakie inne cykle życia można omawiać?

Można dodać cykl życia pszczoły, kury, dębu lub ryby – zależnie od zainteresowań dzieci.

4. Jak wydłużyć zajęcia?

Można dodać spacer przyrodniczy i obserwację oznak wiosny na świeżym powietrzu.

📌 Więcej zajęć na stronie: autyzmwszkole.com 🌱🐞