Dzień Kundelka – scenariusz zajęć terapeutycznych dla uczniów ze spektrum autyzmu (ASD)

🐶 Wstęp dla dzieci: Kim adekwatnie jest kundelek?

Kundelek to pies, który nie należy do żadnej konkretnej rasy. Może być mały albo duży, mieć krótkie lub długie uszy, ogon jak pędzelek albo jak mięciutka chorągiewka. Kundelki są wyjątkowe, bo każdy z nich wygląda inaczej — nie ma dwóch takich samych!

Kundelki są często bardzo mądre, wesołe i wierne. Lubią się bawić, chodzić na spacery, biegać po trawie i być blisko człowieka. Tak jak każdy pies, kundelek potrzebuje miłości, opieki, jedzenia, wody i bezpiecznego domu.

Ciekawostka:
📌 kundelki potrafią uczyć się tak samo dobrze jak psy rasowe — reagują na komendy i rozumieją emocje człowieka.

Kundelek może mieć łaty, prążki, kropki albo futerko w jednym kolorze. Może być odważny albo nieśmiały, rozbrykany albo spokojny — tak samo jak dzieci, kundelki mają różne charaktery. Ale jedno łączy je wszystkie: są najlepszymi przyjaciółmi ludzi i bardzo potrzebują troski.

🎯 Cele wychowawcze

• budowanie empatii
• oswajanie z tematem opieki nad zwierzętami
• rozwijanie słownictwa
• przygotowanie do rozmów o potrzebach i emocjach psa

Grupa: dzieci z autyzmem (indywidualnie lub mała grupa)
Czas trwania: 30–40 minut
Miejsce: sala terapeutyczna / rewalidacyjna
Data obchodów: 25 października

👉 Przeczytaj:

🎯 Cele terapeutyczne

• rozwijanie empatii i wrażliwości społecznej,
• doskonalenie komunikacji (językowej, alternatywnej lub wspierającej – AAC/Gesty/PECS),
• ćwiczenie rozumienia emocji i potrzeb zwierząt,
• rozwijanie motoryki małej i dużej,
• wzmacnianie regulacji emocji i poczucia bezpieczeństwa,
• utrwalanie zasad adekwatnych zachowań w kontakcie z psem.

📌 Struktura zajęć (z przewidywalnością – ważne dla ASD)

1. Powitanie – piosenka lub gest (1–2 min)
2. Wprowadzenie: kim jest kundelek? (5 min)
3. Zabawa ruchowa “Wesoły piesek” (5–7 min)
4. Ćwiczenie komunikacyjne “Czego potrzebuje pies?” (8–10 min)
5. Praca plastyczna: “Mój kundelek” (10 min)
6. Relaksacja z psem w tle – mindfulness (3–5 min)
7. Zakończenie i wzmocnienie pozytywne (1–2 min)

🐾 Przebieg zajęć krok po kroku

1) Powitanie

• nauczyciel używa stałego sygnału: „Dzień dobry – łapka!” (przybicie piątki lub gest ręką)
• dla dzieci niemówiących – piktogram „witam”

Cel: obniżenie napięcia i wprowadzenie w rutynę.

2) Wprowadzenie – kim jest kundelek?

Terapeuta pokazuje zdjęcia psów i mówi prostym językiem:

„Kundelek to piesek bez rasy. Może być mały lub duży — ale każdy chce tego samego: jeść, pić, bawić się i być kochany.”

Pytania wspierające:

• „Co widzisz na obrazku?”
• „Jaki ma kolor?”

Dla dzieci z AAC — przygotować 3 piktogramy: „pies”, „jeść”, „pić”.

3) Zabawa ruchowa – „Wesoły piesek”

Dzieci naśladują:

• biegnę jak piesek 🐕
• macham ogonem (ruch biodrami)
• szukam kości (rozglądanie się)
• zwijam się w kulkę – odpoczywam 😴

Regulacja napięcia, praca propriocepcji i układu przedsionkowego.

👉 Przeczytaj:

4) Ćwiczenie komunikacyjne – “Czego potrzebuje pies?”

Materiały: zdjęcia/magnesy: miska, woda, miska z jedzeniem, smycz, kocyk, piłka, kość

Zadanie: dziecko dobiera obrazek do zdania:

• „Pies potrzebuje wody”
• „Pies chce się bawić”

Dla PECS – wymiana odpowiedniego obrazka.
Dla dzieci mówiących – krótkie zdania 2–4-wyrazowe.

5) Praca plastyczna – „Mój kundelek”

Pomysły do wyboru:

• wyklejanie pieska plasteliną,
• przyklejanie przygotowanych elementów (uszy, oczy, łapki),
• “obrysuj dłoń” i zrób z niej pieska (dla dzieci o słabej motoryce).

Ważne: pochwała za każdą próbę, nie efekt! 🎨

6) Relaksacja – „Pies śpi w swoim domku” (mindfulness)

• dziecko kładzie się lub siada,
• terapeuta spokojnym głosem:

„Oddychamy powoli. Jak piesek, który odpoczywa w swoim domku. Wdech… wydech…”

Efekt: wyciszenie po aktywności ruchowej.

✅ Dodatkowe piktogramy wspierające komunikację

👉 TAK ✅ | NIE ❌ | PRZERWA ⏸️ | STOP ✋ | JESZCZE ➕ | KONIEC 🏁

✅ Wersja skrócona (do szybkiego pokazywania dziecku)

1. 👋 Powitanie
2. 🐕 Wprowadzenie – kim jest kundelek?
3. 🏃 Zabawa ruchowa – „Wesoły piesek”
4. 💬/🐶 Ćwiczenie komunikacyjne – “Czego potrzebuje pies?”
5. ✏️ Praca plastyczna – „Mój kundelek”
6. 🌙 / 🧘 Relaksacja – „Pies śpi w swoim domku” (mindfulness)
7. 🏁 Zakończenie

✅ Piktogramy emocji do wklejenia pod kartami pracy

🙂 RADOŚĆ | 🙁 SMUTEK | 😐 SPOKÓJ | 😠 ZŁOŚĆ | 😰 STRACH

✅ Przykładowe KARTY PRACY

✅ KARTA PRACY NR 1 — „Czego potrzebuje pies?”

Instrukcja dla dziecka:
Połącz psa z tym, czego potrzebuje, aby być zdrowy i szczęśliwy.

Obrazki (podpisy do ilustracji):

• miska z wodą
• miska z jedzeniem
• kość / gryzak
• piłka (zabawa)
• kocyk (bezpieczeństwo, sen)
• smycz (spacer)

Polecenie na karcie:
Połącz linią elementy lub naklej adekwatne obrazki przy psie. Możesz opowiedzieć lub wskazać piktogramami, czego pies potrzebuje.

Cele terapeutyczne:

• rozwijanie rozumienia przyczyn–skutków
• rozwijanie komunikacji (mowa / AAC / PECS)
• budowanie empatii

✅ KARTA PRACY NR 2 — „Mój kundelek” (kolorowanka)

Instrukcja dla dziecka:
Pokoloruj kundelka. Dorysuj obrożę, oczy lub łatki, jeżeli chcesz.

Efekt terapeutyczny:

• motoryka mała
• koordynacja wzrokowo–ruchowa
• pobudzanie kreatywności

👉 Przeczytaj:

✅ KARTA PRACY NR 3 — „Pomagam pieskowi” (zasady bezpieczeństwa)

Instrukcja:
Zaznacz ✔ tam, gdzie dziecko pomaga pieskowi, a ✖ tam, gdzie zachowanie jest niewłaściwe.

Obrazki lub opisy zdań do zaznaczenia:
✔ Daję psu wodę.
✔ Głaszczę pieska delikatnie.
✔ Nie przeszkadzam, gdy śpi.
✖ Ciągnę psa za ogon.
✖ Krzyczę i straszę psa.
✔ Pytam dorosłego, zanim dotknę psa.

Cel:

• uczenie zasad bezpieczeństwa
• rozwój teorii umysłu i empatii
• przygotowanie do realnych sytuacji

📌Powiązane artykuły:

• Dzień Kundelka – scenariusz zajęć dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu
• „W krainie złotych liści i jesiennych darów” – Zmysłowe zajęcia rewalidacyjne ASD
• Gruszka – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Poznaj dynię – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Arkusze, karty pracy, materiały dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu

7) Zakończenie

Pożegnanie stałym sygnałem + nagroda:

• naklejka z pieskiem / pieczątka „Super pomocnik zwierząt!”

📌 Dostosowania dla uczniów z ASD

• jasna struktura (piktogramy)
• krótkie komunikaty: „siadamy”, „patrz”, „teraz praca”, „koniec”
• możliwość przerwy w kąciku wyciszenia
• praca w 1:1 przy nadwrażliwościach lub lęku

➡️ Subskrybuj

Subskrybuj autyzmwszkole.com – Wiedza zawarta w dwóch subskrypcjach: Dostęp Premium 10 zł i Subskrypcja miesięczna 6 zł oraz prawie codziennie – wolne artykuły.

👉 Sprawdź nasze eBooki i Pakiety lekcyjne