Czas trwania:
30 minut
Cele zajęć:
Cele główne:
- Rozwijanie świadomości własnego ciała.
- Usprawnianie orientacji w schemacie ciała.
- Utrwalanie nazw części ciała.
Cele szczegółowe – dziecko:
- potrafi wskazać wybrane części ciała na sobie i w lustrze
- próbuje nazywać części ciała lub reaguje na polecenia
- obserwuje swoje odbicie i podejmuje aktywność naśladowczą
- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową
Metody pracy:
- metoda naśladowcza
- metoda słowna
- metoda zabawowa
- elementy Ruchu Rozwijającego
Pomoce dydaktyczne:
- duże lustro
- naklejki lub kolorowe kropki
- pluszowa lalka lub miś
- obrazki przedstawiające części ciała
- piosenka lub rymowanka o ciele (np. „Głowa, ramiona, kolana, pięty”)
Przebieg zajęć
1. Powitanie i wprowadzenie
- Nauczyciel wita dziecko, proponuje wspólne spojrzenie w lustro.
- Krótka rozmowa: „Kogo widzisz w lustrze? To jesteś Ty!”.
- Zachęcenie do wykonania prostych min: uśmiech, zdziwienie, nadymanie policzków.
2. Zabawy z lustrem – poznaję swoje ciało
„Dotknij tak jak ja”
Nauczyciel wykonuje ruch, dziecko naśladuje:
- dotykanie głowy, nosa, brzucha, kolan
- machanie ręką
- klaskanie
- tupanie
„Znajdź naklejkę”
- Nauczyciel przykleja dziecku kolorową kropkę np. na rękę, kolano, brzuch.
- Zadaniem dziecka jest odnaleźć ją w lustrze i dotknąć tego miejsca.
- Można zamienić role – dziecko przykleja naklejkę terapeucie.
3. Nazywanie części ciała
„Pokaż i nazwij”
- Nauczyciel pokazuje część ciała na sobie lub lalce i mówi: „To jest nos”.
- Dziecko wskazuje tę część u siebie lub w lustrze.
- Jeśli potrafi – powtarza nazwę.
„Gdzie ma miś…?”
- Dziecko wskazuje części ciała misia: oczy, uszy, ręce, nogi.
- Następnie nauczyciel pyta: „A gdzie Ty masz uszy?” – dziecko pokazuje w lustrze.
4. Zabawa ruchowa z piosenką
„Głowa, ramiona, kolana, pięty”
- Wspólne wykonywanie ruchów przed lustrem.
- Stopniowe przyspieszanie tempa (w miarę możliwości dziecka).
5. Utrwalenie – gra obrazkowa
- Nauczyciel rozkłada obrazki z częściami ciała.
- Dziecko dopasowuje obrazek do odpowiedniej części ciała na sobie lub lalce.
- Można poprosić o wskazanie w lustrze.
6. Zakończenie zajęć
- Krótkie podsumowanie: „Dziś świetnie pokazywałeś części ciała!”.
- Wspólne pożegnanie przed lustrem – machanie, przybijanie „piątki”.
Opracowanie: Edyta Maroszek
Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli
Post Ćwiczenia rozwijające świadomość własnego ciała – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka w przedszkolu pojawił się poraz pierwszy w Pedagogika Specjalna - portal dla nauczycieli.
