„Biało-czerwoni” – scenariusz zajęć w przedszkolu

Prowadząca: Ewelina W.

Grupa: „Sówki” – 6-latki

Temat: „Biało-czerwoni”

Cele ogólne:

• kształtowanie poczucia przynależności do narodu i kraju
• inspirowanie swobodnych wypowiedzi dzieci
• rozwijanie słuchu muzycznego i fonemowego
• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i reagowania na sygnał
• skupienie i koncentracja uwagi na rytmach, wychwytywanie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie ich
• doskonalenie spostrzegawczości i percepcji wzrokowej
• prezentacja utworów literatury dziecięcej związanych z tematem dnia
• rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych

Cele operacyjne – dziecko:

• zna i nazywa symbole narodowe
• uważnie ogląda film, skupia uwagę
• dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej wyrazów
• poprawnie reaguje na sygnał
• potrafi odtworzyć i prawidłowo uzupełnić rytm, sekwencję
• potrafi zatańczyć w parze taniec
• potrafi recytować wiersz
• potrafi odrysować swoją dłoń i prawidłowo używać nożyczek podczas wycinania

Metody pracy:

• pokaz
• rozmowa
• praktyczne działanie

Formy pracy:

• indywidualna
• zespołowa
• grupowa

Przebieg zajęć:

1. Powitanie się piosenką „Wszyscy są, witam was”.

„Wszyscy są, witam Was, zaczynamy – już czas!

Jestem ja, jesteś Ty. Raz, dwa, trzy!”

2. Nauczyciel wprowadza dzieci w temat dnia/tygodnia poprzez krótką rozmowę o tym, kim jesteśmy oraz w jakim kraju mieszkamy.

3. „Kto Ty jesteś?” IPN Kraków – obejrzenie filmu edukacyjnego. Rozmowa na temat symboli narodowych poprzez pytania kierowane przez nauczyciela:

• Jak wygląda godło Polski?
• Co symbolizuje biały i czerwony kolor na fladze?
• Kiedy najczęściej możemy słyszeć nasz hymn narodowy?
• Jaką postawę przyjmujemy podczas śpiewania hymnu?

4. „Biel i czerwień” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki w kolorze białym i czerwonym, po czym włącza wesołą muzykę. Dzieci tańczą w rytm muzyki. Gdy muzyka milknie, nauczyciel pokazuje obrazek flagi albo godła Polski. Dzieci, gdy dojrzą:

• obrazek z flagą – ustawiają się w dwóch rzędach (białym i czerwonym),
• obrazek z godłem – ustawiają się w dwa kręgi: w środku dzieci z kartkami białymi, na zewnątrz
  z czerwonymi.

5. Analiza i synteza słuchowo-wzrokowa wyrazów: POLSKA, GODŁO, FLAGA. Wybrane dzieci dostają koperty, a w nich znajdują się litery, z których należy ułożyć wyrazy i dopasować do obrazów z symbolami.

6. „Narodowe rytmy” – układanie rytmów z symboli narodowych wg podanego wzoru.

7. Zabawa ruchowa w parach do piosenki ludowej „Grozik”.

8. Wspólna recytacja wiersza W. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”.

Kto ty jesteś? Polak mały!
Jaki znak twój? Orzeł biały!
Gdzie ty mieszkasz? Między swemi!
W jakim kraju? W polskiej ziemi!
Czym ta ziemia? Mą Ojczyzną!
Czym zdobyta? Krwią i blizną!
Czy ją kochasz? Kocham szczerze!
A w co wierzysz? W Polskę wierzę!
Coś ty dla niej? Wdzięczne dziecię.
Coś jej winien? Oddać życie.

9. Grupowa praca plastyczna „Orzeł biały”.

Dzieci odrysowują na białej kartce, złożonej na pół, swoją dłoń, a następnie wycinają sylwety dłoni. Na wyciętym przez nauczyciela szablonie orła doklejają wycięte przez siebie dłonie. Tło ozdabiane jest poprzez maczanie przez dzieci palca wskazującego w farbie o kolorze czerwonym i odbijanie go na kartce. Podobnie z koroną orła – dzieci malują ją palcami, używając farby w kolorze żółtym.

10. Ewaluacja zajęć. Podziękowanie za udział w zajęciach.

Pobierz załączniki

Autor: Ewelina Wilkos – Czytelniczka Portalu