W ramach projektu eTwinning „Recycling to Learn, Learning to Create” uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zostali zaangażowani we wspólne wymyślanie i pisanie opowiadania. Działanie to miało charakter interdyscyplinarny i twórczy, łącząc edukację językową, cyfrową, społeczną, artystyczną oraz ekologiczną. Proces tworzenia opowiadania rozwijał wyobraźnię, kreatywność oraz kompetencje językowe i cyfrowe uczniów.
Istotnym elementem projektu było tworzenie postaci z materiałów naturalnych i recyklingowych: liści, patyków, kasztanów, orzechów, żołędzi, szyszek oraz surowców wtórnych. Działanie to rozwijało sprawność manualną, kreatywność i wrażliwość ekologiczną. Uczniowie wspólnie nadawali postaciom imiona oraz tworzyli ich krótkie charakterystyki, ucząc się współdecydowania i szacunku dla pomysłów innych.
Wyjątkiem był Henio Hydraulik — metaliczna postać wykonana z rurek i śrubek przez inną osobę i podarowana uczniom. Jego obecność w opowieści stała się symbolem akceptacji tego, co inne i „niepasujące”, a jednocześnie wartościowe.
Na bazie stworzonych postaci, we współpracy ze szkołami z Rumunii, Turcji, Grecji i Serbii, powstała wspólna opowieść o tolerancji, docenianiu różnorodności i otwartości na drugiego człowieka. Aby połączyć wszystkie fragmenty w spójną całość w języku angielskim, skorzystano z Google Tłumacz oraz z pomocy sztucznej inteligencji, co dodatkowo wzbogaciło projekt o element nowoczesnych technologii.
Taka forma ekspresji pozwoliła uczniom opowiadać historie na własnych zasadach, w bezpiecznej, wspierającej atmosferze. Wspólne pisanie sprzyjało budowaniu poczucia sprawczości, wzmacniało wiarę we własne możliwości oraz uczyło współpracy i odpowiedzialności za końcowy efekt pracy.
Uczniowie uczestniczyli także w spotkaniu online, podczas którego zaprezentowali stworzone postacie swoim partnerom i poznali bohaterów wykonanych w innych krajach. Było to ważne doświadczenie budujące kompetencje komunikacyjne i międzykulturowe.
Czytanie opowieści oraz jej wspólne omawianie rozwija umiejętność uważnego słuchania, formułowania opinii i wyrażania emocji. Analiza treści sprzyja rozmowom o wartościach, takich jak tolerancja, akceptacja różnorodności i otwartość na innych. Uczniowie uczą się rozumienia perspektywy bohaterów oraz dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych. Ma to istotne znaczenie dla rozwoju kompetencji społecznych.
Aby pomnożyć efekt końcowy, opowiadanie zostało przetłumaczone na język polski i wydrukowane. Inni uczniowie mogą je przeczytać lub wysłuchać. Dzięki wykonanym zdjęciom postaci oraz wykorzystaniu programu Canva, publikacja zyskała atrakcyjną szatę graficzną. Projekt pokazał, iż twórcze działania oparte na współpracy, różnorodności i wzajemnym wsparciu są skutecznym narzędziem w edukacji włączającej i budowaniu empatii.
W polskim Zespole uczniowie wspierani byli w działaniach przez trzy nauczycielki.
Z chęcią dzielimy się naszym działaniem i doświadczeniem z czytelnikami Pedagogiki Specjalnej.
Dawno-temu-eTwinning-opowiesc-2025-J-Zalewska-ColdronWięcej o projekcie i zrealizowanych aktywnościach można znaleźć na stronach TwinSpace: https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/recycling-learn-learning-create/twinspace
Dziękujemy za uwagę i poświęcony czas. Zespół projektowy
Autorka: Joanna Zalewska-Coldron – Czytelniczka Portalu
Post Tworzenie opowiadania jako przestrzeń rozwoju i współpracy oraz kreatywnego wykorzystania materiałów naturalnych i technologii – projekt eTwinning pojawił się poraz pierwszy w Pedagogika Specjalna - portal dla nauczycieli.
