Prowadząca: s. Agnieszka Głuch
Grupa: 6-latki
Temat: Moja prawa i lewa strona.
Cele główne:
- doskonalenie umiejętności orientacji względem siebie samego,
- rozróżnianie prawej i lewej strony,
- kształtowanie pamięci słuchowej,
- kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej.
Cele szczegółowe:
Dziecko powinno:
- skakać obunóż i w przysiadzie,
- wysłuchiwać bicia własnego serca,
- rozróżniać prawą i lewą stronę,
- orientować się w schemacie własnego ciała,
- umieszczać przedmioty względem własnego ciała,
- orientować się na kartce papieru,
- dostrzegać różnice w wyglądzie liter b, p, d,
- relaksować się przy muzyce.
Metody pracy:
metoda E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, relaksacja
Formy pracy:
grupowa, indywidualna
Pomoce dydaktyczne i literatura:
pieczątka w kształcie serca, pluszaki dla wszystkich dziecka, krzesełka, kartki papieru, papierowe kółka dla wszystkich dziecka, kartoniki z literami p, b, d, telefon, głośnik, nagranie piosenki „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk-Kolczyńska
Przebieg zajęć:
- „Moje serce bije” – zabawa ruchowa
Nauczyciel pokazuje kartonik z cyfrą, zadaniem dzieci jest skakać tyle razy, ile pokazuje cyfra – na dwóch nogach, na jednej nodze, w przysiadzie. Nauczyciel prosi dzieci, by położyły dwie ręce na klatce piersiowej i wyczuły bicie swojego serca. Następnie prosi, by dzieci zostawiły na klatce piersiowej tylko tą rękę, pod którą czują serce. Sprawdza poprawność zadania i robi pieczątkę serca na lewej ręce każdego dziecka.
- „Dotknij” – zabawa ruchowa
Nauczyciel mówi, jakiej części ciała mają dzieci dotknąć, np. lewą ręką dotknij prawego ucha, prawą ręką dotknij prawego biodra.
- „Gdzie usiądzie misiu” – zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni
Dzieci siadają na krzesełkach, otrzymują pluszaka. Nauczyciel mówi, gdzie siada pluszak, np. z prawej strony, za tobą, przed tobą…
- „Wędrująca kropka” – ćwiczenia w orientacji na kartce papieru
Dzieci obracają oparcia krzesełek w lewą stronę. Każde dziecko otrzymuję kartkę papieru z narysowaną na niej kreską oraz papierowo koło. Nauczyciel wyjaśnia, czym jest róg kartki, gdzie jest jej góra, a gdzie dół. Następnie mówi, gdzie dzieci mają umieścić koło, np. w prawym górnym rogu kartki, w dolnym prawym rogu kartki, na środku kartki. Następnie polecenia dotyczą kreski, np. u góry kreski po jej prawej stronie. Nauczyciel pyta czy przypomina to dzieciom jakąś literę. Chętne dziecko wskazuje na kartonik z odpowiednią literą.
- „To moje pierwsze godziny” – relaksacja
Dzieci kładą się pod krzesełkiem z maskotką. Nauczyciel puszcza nagranie piosenki „Ja jestem”. Nauczyciel mówi dzieciom, iż dziecko w łonie matki słyszy bicie serca matki i to je bardzo uspokaja. Maskotka początkowo jest skulona, potem zaczyna otwierać się, dzieci wychodzą spod krzesełka, siadają na nim, kołyszą maskotkę, przytulają, podnoszą do góry.
Scenariusz zajęć opracowała: s. Agnieszka Głuch – Czytelniczka Portalu
Post Scenariusz zajęć kształtujących orientację w przestrzeni dla dzieci 6-letnich pojawił się poraz pierwszy w Pedagogika Specjalna - portal dla nauczycieli.
