Scenariusz zajęć dla uczniów z ASD: „Dzień Spadającego Liścia”

🌿 Wstęp dla dzieci z pytaniami

Dzieci, dzisiaj mamy szczególne święto – Dzień Spadającego Liścia. To czas, kiedy witamy jesień i bawimy się wśród jej kolorów. 🍂

👉 Spójrzcie za okno – jakie kolory widzicie na drzewach? (dzieci odpowiadają: żółty, czerwony, brązowy…).
Jesienią liście zmieniają barwy, a potem opadają na ziemię.

Dlaczego tak się dzieje? 🤔
Latem liście są zielone, bo mają w sobie barwnik – chlorofil, który pomaga drzewu pobierać światło i robić z niego energię. Ale jesienią chlorofilu jest coraz mniej i wtedy pokazują się inne kolory: żółty, pomarańczowy i czerwony.

👉 A czy wiecie, dlaczego liście spadają?
Drzewa przygotowują się do zimy – robią zapasy energii i nie chcą tracić sił na liście. Dzięki temu mogą przetrwać chłód i mróz. To trochę tak, jakby drzewa zakładały ciepłą kołderkę z liści, które opadają wokół ich pnia. 🌳✨

Jesień to pora roku pełna zmian:

• dni stają się krótsze,
• rano jest chłodniej,
• pojawiają się kasztany i żołędzie,
• a w powietrzu unosi się zapach wilgotnej ziemi i wiatru.

👉 Co Wy najbardziej lubicie robić jesienią? Bawić się w liściach, zbierać kasztany, a może patrzeć na kolorowe drzewa?

Dzisiaj będziemy obserwować, dotykać i bawić się liśćmi, aby lepiej poznać jesień. 🍁

📍 Miejsce: sala przedszkolna / ogród przedszkolny / park szkolny
⏰ Czas trwania: 45–60 minut
👧👦 Adresaci: dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ze spektrum autyzmu

Cele zajęć

• Poznawcze: rozwijanie wiedzy o jesieni, poznawanie adekwatności liści i ich kolorów.
• Sensoryczne: doświadczenie różnorodnych bodźców wzrokowych, dotykowych i słuchowych.
• Społeczne: nauka współdziałania w grupie, czekania na swoją kolej, dzielenia się materiałami.
• Komunikacyjne: ćwiczenie nazywania kolorów, faktur, kształtów i emocji.
• Emocjonalne: budowanie pozytywnych skojarzeń z jesienią i przyrodą.

Przebieg zajęć

1. Powitanie w kręgu – „Jesienne pozdrowienie” (5 min)

• Nauczyciel rozdaje każdemu dziecku liść z kolorowego papieru.
• Dzieci podają sobie nawzajem liść, mówiąc: „Dzień dobry, jestem… i lubię kolor…”.
• Jeśli dziecko ma trudności, może pokazać kolor palcem lub wybrać z tablicy komunikacyjnej (PECS, piktogramy).

👉 Cel: integracja i przygotowanie do zajęć.

2. Zabawa sensoryczna – „Dotknij i zgadnij” (10 min)

• W worku znajdują się różne liście (świeże, suche, duże, małe).
• Każde dziecko dotyka liścia bez patrzenia i próbuje zgadnąć: „Miękki czy szorstki?”, „Duży czy mały?”.
• Nauczyciel pomaga, zadając pytania naprowadzające i pokazując obrazki z opcjami odpowiedzi.

👉 Cel: rozwój zmysłu dotyku i porównywanie adekwatności przedmiotów.

3. Eksperyment – „Dlaczego liście spadają?” (10 min)

• Nauczyciel pokazuje liść zielony i liść brązowy.
• Krótka pogadanka: „Latem liście są zielone, jesienią tracą kolor i spadają. To tak, jakby drzewo szykowało się do snu.”
• Dzieci dmuchają na liście – obserwują, iż liście są lekkie i spadają na ziemię.
• W parach puszczają liście z wysokości, obserwując ruch spadających elementów.

👉 Cel: proste wprowadzenie do zjawisk przyrodniczych, stymulacja oddechowa.

4. Praca plastyczna – „Jesienne drzewo” (15 min)

• Każde dziecko otrzymuje kontur drzewa na dużej kartce.
• Zadanie: przyklejanie liści, odbijanie farbą dłoni lub stemplowanie gąbką w kolorach jesieni (żółty, czerwony, pomarańczowy, brązowy).
• Można dodać brokat lub kawałki bibuły, aby praca była bardziej atrakcyjna sensorycznie.

👉 Cel: rozwijanie motoryki małej, kreatywności i ekspresji.

5. Zabawa ruchowa – „Spadające liście” (10 min)

• Nauczyciel rozrzuca liście w sali lub na placu.
• Zadania dla dzieci:
  • Na sygnał podnieś jeden żółty liść.
  • Skacz po liściach ułożonych na podłodze jak po stopniach.
  • Zatrzymaj się jak drzewo, gdy nauczyciel powie „wiatr ucichł”.

👉 Cel: rozwój koordynacji ruchowej, nauka reagowania na polecenia.

6. Zakończenie i relaks – „Jesienny odpoczynek” (5 min)

• Dzieci kładą się na dywanie, zamykają oczy i słuchają nagrania z odgłosami jesiennego wiatru i liści.
• Każde dziecko może trzymać w dłoni wybrany liść jako „talizman spokoju”.

👉 Cel: wyciszenie, samoregulacja i pozytywne zakończenie zajęć.

Materiały

• Prawdziwe i papierowe liście, worek sensoryczny.
• Kartki z konturem drzewa, klej, farby, gąbki, bibuła.
• Nagranie z odgłosami jesieni.
• Piktogramy do komunikacji.

Wskazówki dla nauczyciela

• Dostosuj tempo do możliwości dzieci – niektóre etapy mogą być krótsze.
• Stosuj podpowiedzi wizualne – tablice z kolorami, gesty, piktogramy.
• Chwal i wzmacniaj choćby drobne próby zaangażowania dziecka.
• Jeśli to możliwe – przenieś zajęcia do ogrodu lub parku, aby dzieci doświadczyły jesieni wszystkimi zmysłami.

#arkusz #ASD #Asperger #aspiepozytywni #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #relaksacja #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia

#bajkoterapia

Scenariusz zajęć na Dzień Kropki dla uczniów ze spektrum autyzmu

przez Sylwia Merchut (Iwan) 15 września 2025

Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych

Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych dla ucznia ze spektrum autyzmu

przez Sylwia Merchut (Iwan) 12 września 2025

Godzina wychowawcza

Jak rozmawiać z klasą i dziećmi z ASD o możliwych zagrożeniach

przez Sylwia Merchut (Iwan) 11 września 2025