Literatura dla dzieci może być nie tylko formą kontaktu z książką, ale także subtelną drogą do rozmowy o emocjach, relacjach, wartościach i codziennych doświadczeniach dziecka.
Projekt w skrócie
| Czas trwania | wrzesień – czerwiec |
| Adresaci | dzieci w wieku przedszkolnym |
| Główna idea | tworzenie autorskich opowieści związanych z ważnymi dniami, wydarzeniami, porami roku i doświadczeniami bliskimi dzieciom |
| Stałe elementy spotkań | głośne czytanie, rozmowa kierowana, pytania do treści, aktywności twórcze, zabawy ruchowe, działania plastyczne i elementy edukacji emocjonalnej |
Na czym polega projekt?
Projekt „Opowieści na każdy wyjątkowy dzień” opiera się na tworzeniu i wykorzystywaniu autorskich historii, które stają się punktem wyjścia do dalszej pracy z dziećmi. Każda opowieść zostaje przygotowana z myślą o konkretnym dniu, wydarzeniu, święcie lub temacie ważnym z perspektywy grupy. Dzięki temu czytanie nie jest jednorazowym działaniem, ale początkiem szerszego procesu edukacyjnego.
Dlaczego taka forma pracy ma znaczenie?
W pracy z dziećmi młodszymi opowieść daje poczucie bezpieczeństwa, porządkuje przeżycia i pomaga nazywać to, co trudne do wypowiedzenia wprost. Bohaterowie literaccy stają się bliscy dzieciom, a ich przygody pozwalają rozmawiać o przyjaźni, zmianie, tęsknocie, radości, współpracy czy odwadze. Taka forma sprzyja rozwijaniu wyobraźni, wzmacnia koncentrację, buduje słownictwo oraz otwiera przestrzeń do twórczej aktywności.
Wartość dla nauczycieli, wychowawców i pedagogów specjalnych
Projekt może być inspiracją do prowadzenia zajęć w sposób elastyczny i twórczy. Opowieść może stać się osią dnia, tygodnia lub całego mini-bloku tematycznego. Można łączyć ją z działaniami plastycznymi, muzyką, teatrem, ruchem, elementami TUS, pracą nad emocjami oraz ćwiczeniami rozwijającymi mowę i komunikację. Z tej perspektywy literatura staje się narzędziem pedagogicznym, a nie jedynie dodatkiem do codziennych zajęć.
Przykład realizacji projektu
Przykładowy zapis w kalendarzu projektu – 1 września 2026 r. została zrealizowana opowieść „Jesteśmy znowu razem”.Jak można rozwijać projekt w kolejnych miesiącach?
- tworzyć opowieści wokół ważnych dni z życia przedszkola i kalendarza roku szkolnego,
- odwoływać się do pór roku, zmian zachodzących w przyrodzie oraz codziennych doświadczeń dzieci,
- łączyć czytanie z pacynkami, ilustracjami, planszami, rekwizytami i prostymi formami teatralnymi,
- angażować dzieci w dopowiadanie zakończeń, wymyślanie bohaterów i wspólne tworzenie dalszego ciągu historii,
- wzbogacać opowieści o pytania otwarte, elementy relaksacji, ruchu, muzyki i działań plastycznych.
Inspiracja do codziennej pracy
Nie trzeba rozbudowanych środków ani skomplikowanej scenografii, aby stworzyć wartościowe zajęcia. Najważniejsze pozostają: uważność na potrzeby dzieci, przemyślany temat oraz opowieść, która porusza i zaprasza do dialogu.
Autorski projekt czytelniczy może być z powodzeniem realizowany zarówno w grupie przedszkolnej, jak i podczas zajęć specjalistycznych, godzin wychowawczych czy spotkań integracyjnych. Daje on nauczycielom i pedagogom możliwość tworzenia własnych materiałów, dopasowanych do wieku, możliwości i aktualnych doświadczeń dzieci.
Podsumowanie
„Opowieści na każdy wyjątkowy dzień” to przykład projektu, który łączy czytelnictwo, edukację emocjonalną i twórcze działania dzieci. Może być inspiracją dla nauczycieli, wychowawców i pedagogów specjalnych, którzy chcą budować z dziećmi relacje poprzez słowo, sztukę i wspólne przeżywanie ważnych tematów. Właśnie w takich prostych, ale uważnie zaplanowanych działaniach kryje się duża siła pracy pedagogicznej.
Projekt czytelniczy dla dzieci opracowała: Marlena Rymer – pedagog specjalny, psycholog
Czytelniczka Portalu
Post „Opowieści na każdy wyjątkowy dzień” – autorski projekt czytelniczy wspierający rozwój emocjonalny, językowy i społeczny dzieci pojawił się poraz pierwszy w Pedagogika Specjalna - portal dla nauczycieli.
