Mieszkańcy Lasu – lekcja leśnictwa dla przedszkolaków

autyzmwszkole.com 10 godzin temu

Reklamy

Przygotowanie

Cele:

Rozbudzenie zainteresowania światem przyrody.
Poznanie podstawowych gatunków zwierząt leśnych.
Kształtowanie szacunku do środowiska naturalnego i jego mieszkańców.
Rozwijanie umiejętności słuchania i naśladowania odgłosów zwierząt.

Materiały:

Ilustracje leśnych zwierząt.
Obrazki śladów leśnych zwierząt.
Kartki papieru i kredki.
Mata do zabaw ruchowych.

Miejsce:

Dowolne.

Wprowadzenie

Podczas zajęć dzieci zanurzają się w tajemniczy świat lasu, gdzie życie i przetrwanie splatają się w odwiecznym cyklu natury. Przedszkolaki poznają mieszkańców lasu jako istoty, które podobnie jak ludzie poszukują swojego miejsca w świecie.

Zabawa w naśladowanie odgłosów i śladów jest empatycznym gestem zrozumienia życia, które istnieje poza człowiekiem. Poprzez ruch, dźwięk i obraz dzieci intuicyjnie doświadczają złożoności leśnego świata, gdzie realizowane są skomplikowane relacje z naturą.

Na zakończenie dzieci wyrażają własne marzenia o byciu częścią wielkiej wspólnoty. Zajęcia stają się lekcją pokory wobec świata przyrody i przypomnieniem, iż człowiek sam jest zwierzęciem.

Reklamy

Kos – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

Zajęcia adekwatne

1. Rozpoczęcie:

Nauczyciel wita dzieci słowami: „Witajcie w zielonym lesie! Dzisiaj odwiedzimy leśnych mieszkańców. Ciekawi was, kto tu mieszka?” Przedszkolaki udają drzewa, szumią na wietrze i przeciągają się jak wysokie sosny.

2. Prezentacja Zwierząt:

Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustracje zwierząt leśnych i omawia je w prosty sposób. Prezentacja ma charakter aktywny. Przedszkolaki nie tylko słuchają ale również naśladują ruchy i dźwięki.

Cudowne Zwierzęta:

Jeleń – „To jest jeleń, król lasu. Ma duże poroże na głowie, które zrzuca co roku i odrasta mu nowe. Jeleń lubi mieszkać w gęstych lasach i wychodzi na polanę, gdy jest spokojnie.” Dzieci robią z rąk poroże i stąpają dumnie po sali.
Sarna – „Sarna jest podobna do jelenia, ale dużo mniejsza. Sarna ma piękne, delikatne nóżki i porusza się lekko jak baletnica.” Dzieci cicho przemykają po sali na paluszkach.
Lis – „Lis jest bardzo sprytny i ma piękny rudy ogon, który nazywa się kitą. Lisek mieszka w norce pod ziemią.” Dzieci robią z ręki kitkę i przebiegają przez salę na paluszkach.
Dzik – „Dzik ma ciemną sierść i ryjek z kłami, którym ryje ziemię w poszukiwaniu jedzenia. Lubi chrupać żołędzie i kasztany.” Dzieci przykucają, udają rycie w ziemi i mruczą: „chrum, chrum”.
Wiewiórka – „Wiewiórka skacze po drzewach, ma puszysty ogonek i lubi zbierać orzeszki na zimę.” Dzieci skaczą w miejscu i udają, iż łapią orzeszki z wysokich drzew.
Sowa – „Sowa śpi w dzień, a nocą lata i robi ‘hu-hu’. Ma duże oczy i dobrze widzi w ciemności.” Dzieci szeroko otwierają oczy, machają skrzydełkami i cicho robią „hu-hu”.

3. Zgadywanki:

Nauczyciel rozkłada na podłodze obrazki śladów różnych zwierząt leśnych. Przedszkolaki siadają w kręgu, słuchają krótkiego opisu i odgadują, jakiego stworzenia to są ślady.

Tajemnice Natury:

„Kto zostawia małe ślady z pazurkami i biega po drzewach?” (Wiewiórka)
„Kto zostawia duże ślady jak serduszka i ma piękne poroże?” (Jeleń)
„Kto zostawia ciężkie ślady w błocie i ryje w ziemi swoim ryjkiem?” (Dzik)
„Kto zostawia zgrabne ślady i lubi gwałtownie biegać?” (Sarna)
„Kto zostawia smukłe ślady i jest sprytny?” (Lis)
„Kto zostawia ślady jak gwiazdki i jest mądry?” (Sowa)

Poniżej link do strony ze śladami zwierząt:

http://www.bezogrodek.com/2016/01/slady-zwierzat-na-sniegu.html

4. Praca Twórcza:

Przedszkolaki wybierają swojego ulubionego mieszkańca lasu i rysują zwierzątko kredkami. Nauczyciel zachęca dzieci do opowiedzenia, dlaczego wybrały takie stworzenie.

5. Podsumowanie:

Klasa rozmawia o tym, jak należy zachowywać się w lesie (zachowywać się cicho i nie zostawiać śmieci). Na zakończenie dzieci mówią spokojnie: „Do zobaczenia, leśne zwierzaki”.

źródło: Opracowanie własne