Jak połączyć naukę języka obcego, rozwijanie kompetencji społecznych oraz edukację włączającą? Odpowiedzią może być projekt eTwinning „Journey through the Fairytale World” – „Podróż przez świat baśni”, realizowany w Szkole Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Cieszynie z 9 szkołami z Turcji. To przykład nowoczesnej edukacji, w której każde dziecko – niezależnie od swoich możliwości – może odnieść sukces.
Edukacja włączająca w praktyce
Projekt skierowany jest do uczniów w wieku 5–14 lat, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wszystkie działania realizowane są podczas lekcji języka angielskiego, co sprzyja naturalnemu przyswajaniu języka poprzez działanie, emocje i zaangażowanie.
Zastosowanie storytellingu – opowiadania bajek oraz elementów metody STEM sprawia, iż uczniowie uczą się wielozmysłowo – słuchają, obserwują, tworzą i eksperymentują. STEM to podejście edukacyjne łączące cztery obszary: S – science (nauka), T – technology (technologia), E – engineering (inżynieria), M – mathematics (matematyka). Polega na uczeniu poprzez działanie, eksperymentowanie i rozwiązywanie problemów, dzięki czemu uczniowie lepiej rozumieją świat i rozwijają praktyczne umiejętności. Taka forma pracy jest szczególnie skuteczna w edukacji włączającej, ponieważ pozwala dostosować poziom trudności i formę aktywności do indywidualnych potrzeb uczniów.
Baśnie jako narzędzie terapeutyczne i edukacyjne
Baśnie odgrywają niezwykle istotną rolę w rozwoju dzieci – rozwijają wyobraźnię, wspierają rozumienie emocji oraz pomagają budować kompetencje społeczne. W projekcie „Journey through the Fairytale World” uczniowie poznają historie z różnych krajów, co dodatkowo poszerza ich horyzonty kulturowe.
W ramach działań uczniowie:
- tworzą lapbooki – to interaktywna teczka edukacyjna przygotowywana przez ucznia, w której gromadzi on informacje na wybrany temat w formie rysunków, kieszonek, mini-książeczek, schematów i notatek,
- lapbooki porządkują wiedzę i wspierają proces zapamiętywania,
- rozwiązują zadania językowe dostosowane do ich możliwości,
- pracują w grupach, ucząc się współpracy i komunikacji,
- prezentują swoje prace, budując poczucie własnej wartości.
Nauka przez doświadczenie – każdy uczeń może działać
Jednym z najbardziej angażujących elementów projektu są działania praktyczne. Uczniowie m.in.:
- sadzą rośliny i obserwują ich wzrost,
- przeprowadzają proste eksperymenty przyrodnicze,
- budują modele inspirowane baśniami,
- tworzą prace plastyczne i przestrzenne.
Takie aktywności pozwalają uczniom uczyć się poprzez doświadczenie, co jest szczególnie ważne w pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.
Dodatkowym elementem są interaktywne quizy online w Kahoot, które w atrakcyjny sposób sprawdzają rozumienie ze słuchu i motywują uczniów do aktywnego udziału w zajęciach.
Współpraca bez granic
Projekt realizowany jest we współpracy z dziewięcioma szkołami z Turcji, co daje uczniom możliwość kontaktu z rówieśnikami z innych państw oraz poznawania ich kultury i tradycji.
Międzynarodowy charakter projektu wzmacnia kompetencje społeczne, uczy otwartości i tolerancji, a także pokazuje uczniom, iż język obcy jest realnym narzędziem komunikacji.
Doświadczenie i zaangażowanie
Warto podkreślić, iż szkoła od 13 lat aktywnie uczestniczy w programie eTwinning. Do tej pory nauczycielka języka angielskiego – Joanna Duda-Kazimierowicz – zrealizowała ze swoimi uczniami 16 projektów – jako ich założyciele lub współzałożyciele, a w bieżącym roku szkolnym realizują kolejne cztery projekty podczas lekcji języka angielskiego.
Koordynatorem wszystkich działań jest Joanna Duda-Kazimierowicz, która od lat rozwija w szkole ideę nowoczesnej, otwartej i włączającej edukacji.
Edukacja, która daje poczucie sukcesu
Projekt „Journey through the Fairytale World” pokazuje, iż każde dziecko może odnieść sukces – niezależnie od swoich możliwości. Dzięki różnorodności metod i form pracy, uczniowie mają szansę znaleźć przestrzeń, w której czują się kompetentni i docenieni.
To właśnie takie działania budują motywację do nauki, wzmacniają wiarę we własne możliwości i pokazują, iż szkoła może być miejscem radości, odkrywania i rozwoju.
Artykuł o międzynarodowym projekcie eTwinning w edukacji włączającej opracowała: Joanna Duda-Kazimierowicz – Czytelniczka Portalu
Post Baśnie, które uczą i rozwijają – międzynarodowy projekt eTwinning w edukacji włączającej pojawił się poraz pierwszy w Pedagogika Specjalna - portal dla nauczycieli.
